Quiz: 20 questões sobre orações, períodos e interpretação de textos para 6º ano

1. Sobre o conceito de frase, oração e período, assinale a alternativa FALSA:

a) ( ) Frase é um enunciado que possui um sentido completo. b) ( ) A frase se inicia com letra maiúscula e termina com ponto. c) ( ) A oração é um enunciado que contém verbo ou locução verbal. d) ( ) O período é um enunciado que não contém verbo.

- Observe a imagem: 

2. Há uma frase nominal no

a) ( ) primeiro balão. b) ( ) segundo balão. c) ( ) terceiro balão. d) ( ) quarto balão.

3. A única alternativa correta a respeito do período "Jantamos num restaurante próximo de casa, depois fomos ao cinema", é que ele:

a) ( ) apresenta quatro orações b) ( ) apresenta três orações c) ( ) apresenta duas orações d) ( ) é composto por subordinação

- Leia o Texto

Do pedacinho de papel ao livro impresso vai uma longa distância. Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma. A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa; ela faz amadurecer o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho. Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda.

O período de maturação na gaveta é necessário, mas não deve se prolongar muito. "Textos guardados acabam cheirando mal", disse Silvia Plath, [...] que, com esta frase, deu testemunho das dúvidas que atormentam o escritor: publicar ou não publicar? guardar ou jogar fora?

Moacyr Scliar. O escritor e seus desafios.

4. Nesse texto, o escritor Moacyr Scliar usa imagens para refletir sobre uma etapa da criação literária. A ideia de que o processo de maturação do texto nem sempre é o que garante bons resultados está sugerida na seguinte frase:

a) ( ) "A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa." b) ( ) "Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda." c) ( ) "O período de maturação na gaveta é necessário, [...]." d) ( ) "Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma."

- Leia o texto:

Na sociedade moderna, a maioria das relações humanas é medida e mediada pelo dinheiro. O dinheiro que você tem define onde você mora, o que come, como se veste e se desloca, sua educação e sua saúde. Por isso, ricos e pobres, materialistas e desprendidos, avarentos e perdulários, portadores ou não de cartões de crédito, todos têm de saber lidar com o dinheiro, pois ele permeia todos os aspectos da vida.

Vida simples. Ed. 74, dez. 2008 (adaptado).

5. O texto trata de um tema relevante para o cotidiano de todas as pessoas: a relação pessoal com o dinheiro. A enumeração apresentada no último período demonstra a

a) ( ) preocupação com as classes menos favorecidas. b) ( ) importância do desprendimento em relação ao dinheiro. c) ( ) igualdade diante da relação pessoal com o dinheiro. d) ( ) relevância dos cartões de crédito para as pessoas atualmente.

- Leia o texto:

Quando em torno se revolvia o turbilhão, ela conservava sua inalterável serenidade. O colo arfava-lhe mansamente, ao influxo das brandas emoções; o sorriso coalhava-se em enlevos nos lábios entreabertos, por onde escapava-se a respiração calma. Desprendia-se de seus olhos, de toda sua pessoa, uma efusão celeste que era como a sua irradiação. Quando completou-se esta assunção de sua beleza, o baile estava a terminar.

ALENCAR, José de. Senhora. Brasília: Edições Câmara, 2019.

6. É CORRETO afirmar que o fragmento de texto acima é composto por:

a) ( ) um período b) ( ) dois períodos c) ( ) três períodos d) ( ) quatro períodos

- Leia o texto abaixo:

A tristeza, a compreensão e a desigualdade de nível mental do meu meio familiar, agiram sobre mim de modo curioso: deram-me anseios de inteligência. Meu pai, que era fortemente inteligente e ilustrado, em começo, na minha primeira infância, estimulou-me pela obscuridade de suas exortações. [...]

LIMA BARRETO. Recordações do escrivão Isaías Caminha. São Paulo: Ática, 1995.

7. É CORRETO afirmar que o fragmento de texto acima é composto por:

a) ( ) uma oração b) ( ) duas orações c) ( ) três orações d) ( ) quatro orações

- Analise este fragmento:

Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual — há dois anos e meio venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. [...].

LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

8. Agora marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmações:

( ) O primeiro período é simples.

( ) O segundo período é uma frase.

( ) O segundo período é uma oração.

A sequência correta é:

a) ( ) V, V, V. b) ( ) F, V, F. c) ( ) V, F, F. d) ( ) F, V, V.

9. Qual alternativa apresenta um enunciado que não poderia ser classificado como oração?

a) ( ) "Os visitantes percorreram as estações curiosos para aprender." b) ( ) "Preparando materiais para a apresentação.” c) ( ) "Houve votação popular para eleger o 'Projeto mais Criativo'." d) ( ) "A professora responsável fez a abertura."

- Leia a tirinha: 

10. No segundo quadrinho, pode-se deduzir pela fala da personagem que

a) ( ) não existem maridos perfeitos. b) ( ) não há segredos para um casamento perfeito. c) ( ) não há mulheres felizes. d) ( ) não há homens infelizes.

- Leia o texto abaixo:

A escola resolveu inovar neste ano e organizou uma grande feira de ciências no pátio externo, aberta à comunidade. Os alunos de várias turmas trabalharam por semanas em grupos, investigando temas como energia limpa, reciclagem, biodiversidade local, uso consciente da água e tecnologias simples para o dia a dia. Cada equipe preparou um cartaz explicativo, um experimento prático e um relatório escrito. No dia da feira, as mesas ficaram dispostas em corredores, bordadas por fitas e cartolinas coloridas, e os visitantes – pais, vizinhos e outras turmas – percorreram as estações curiosos para aprender. Alguns alunos demonstraram como placas solares pequenas podiam acender lâmpadas LED ou como era possível reaproveitar materiais plásticos para criar objetos úteis. A professora responsável fez a abertura, ressaltando que ciência não está apenas nos laboratórios: está em cada escolha que fazemos, desde desligar um interruptor até reutilizar uma garrafa. Ao final do evento, houve votação popular para eleger o "Projeto mais Criativo", e o vencedor levou um certificado especial para casa, além de elogios dos visitantes pela clareza da apresentação e pelos resultados alcançados. A sensação no fim do dia era de orgulho e satisfação: a escola, os alunos e a comunidade perceberam que aprender ciência também significa transformar ideias em atitudes.

11. O texto acima, sobre a feira de ciências, tem como público-alvo os(as):

a) ( ) Alunos e professores de química. b) ( ) Comunidade escolar e visitantes em geral. c) ( ) Apenas os pais dos alunos participantes. d) ( ) Somente os alunos que apresentaram projetos.

12. O objetivo principal da feira de ciências, de acordo com o texto, foi:

a) ( ) Premiar os melhores projetos dos alunos. b) ( ) Fazer com que a comunidade aprendesse sobre ciência no dia a dia. c) ( ) Exibir os experimentos mais complexos e tecnológicos. d) ( ) Apenas criar um evento para que os alunos apresentassem trabalhos.

13. A frase "A sensação no fim do dia era de orgulho e satisfação" refere-se ao sentimento de:

a) ( ) Apenas os alunos que ganharam o certificado. b) ( ) Somente a professora responsável. c) ( ) Toda a comunidade escolar e os visitantes. d) ( ) Os organizadores do evento apenas.

- Leia o texto:

A vida de cada um de nós é uma sequência de desafios a serem superados. Desde a infância, enfrentamos obstáculos que nos ajudam a crescer e a fortalecer o caráter. Seja na escola, no trabalho ou nas relações pessoais, a capacidade de se reinventar e de persistir é fundamental. A cada queda, uma nova oportunidade de levantar, aprender e seguir em frente com mais sabedoria e resiliência.

14. O texto acima trata principalmente da:

a) ( ) Importância de evitar desafios na vida. b) ( ) Necessidade de se conformar com as dificuldades. c) ( ) Capacidade humana de superar obstáculos e aprender com eles. d) ( ) Ideia de que a vida é fácil para algumas pessoas.

15. A expressão "a cada queda, uma nova oportunidade de levantar" sugere:

a) ( ) Que devemos evitar qualquer tipo de fracasso. b) ( ) A importância de desistir quando algo dá errado. c) ( ) Que os erros e fracassos são oportunidades de aprendizado e recomeço. d) ( ) Que é melhor não tentar para não cair.

- Observe a tirinha:

16. A principal característica da personagem Mônica, evidenciada na tirinha, é:

a) ( ) Sua calma e paciência. b) ( ) Sua força e temperamento forte. c) ( ) Sua inteligência e astúcia. d) ( ) Sua timidez e delicadeza.

17. A tirinha demonstra um conflito recorrente entre Mônica e Cebolinha. Esse conflito é geralmente causado por:

a) ( ) Brincadeiras e planos do Cebolinha para pegar o coelho da Mônica. b) ( ) Disputas por um brinquedo específico. c) ( ) Desentendimentos sobre quem é o líder da turma. d) ( ) Atrasos da Mônica em encontros com os amigos.

- Leia o texto:

A diversidade cultural é um dos maiores tesouros da humanidade. Ela se manifesta nas diferentes línguas, costumes, crenças, artes e formas de viver de cada povo. Promover o respeito e a valorização dessa diversidade é essencial para construir um mundo mais justo, inclusivo e harmonioso, onde as diferenças são celebradas como fontes de enriquecimento mútuo.

18. O texto defende a ideia de que a diversidade cultural é:

a) ( ) Um obstáculo para a união entre os povos. b) ( ) Algo que deve ser ignorado para evitar conflitos. c) ( ) Um enriquecimento para a humanidade e deve ser valorizada. d) ( ) Uma característica de poucos países no mundo.

19. Para construir um mundo mais justo e inclusivo, o texto ressalta a importância de:

a) ( ) Padronizar as culturas para que sejam todas iguais. b) ( ) Impor uma única língua e um único conjunto de crenças. c) ( ) Promover o respeito e a valorização das diferenças culturais. d) ( ) Isolar as culturas para que não haja contaminação.

- Leia o poema:

No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.

Carlos Drummond de Andrade. Alguma Poesia.

20. A repetição da frase "tinha uma pedra no meio do caminho" no poema de Drummond serve para:

a) ( ) Indicar que o poeta não conseguia encontrar outras palavras. b) ( ) Enfatizar a presença constante e o impacto do obstáculo. c) ( ) Mostrar a simplicidade da linguagem utilizada pelo autor. d) ( ) Criar um ritmo monótono e entediante na leitura do poema.